گفتگو با بانوی دانشگاهی که عشقِ مادری را با رسالت علمی درهم آمیخته است

به مناسبت میلاد حضرت فاطمه زهرا (س) و گرامیداشت مقام مادر و روز زن، روابط عمومی دانشگاه گیلان گفت‌وگویی با دکتر ساناز حسن‌زاده عضو هیئت علمی گروه نساجی دانشکده فنی دانشگاه، به نمایندگی از بانوان دانشگاهی انجام داده است که توجه شما خوانندگان را به آن جلب می‌کنیم.   🔷 لطفاً خودتان را معرفی بفرمایید. ساناز حسن‌زاده هستم دارای مدرک دکترای مهندسی نساجی و عضو هئیت علمی دانشگاه گیلان در دانشکده فنی. به لطف عنایت خداوند، در هر سه مقطع تحصیلی دانشجوی برتر استعداد درخشان بوده و همواره تحت حمایت بنیاد ملی نخبگان، از تسهیلات آموزشی و پژوهشی این نهاد علمی بهره برده‌ام. به دلیل علاقه‌­ی بسیار زیاد به حوزه‌ی آموزش، شغل معلمی را در سطح آموزش عالی انتخاب کردم و با نهایت عشق و توان، سعی در پرورش نسلی آگاه و کارآمد برای این مرز و بوم دارم و معتقدم که خلاقیت در شیوه‌­ی آموزشی و به‌­روز بودن در حوزه­‌ی پژوهش، کلید موفقیت در زمینه­‌ی تعلیم و تربیت اعضای جامعه‌­ی علمی کنونی است. در حال حاضر نیز علاوه بر فعالیت به عنوان یک بانوی شاغل در جامعه­‌ی دانشگاهی، به عنوان یک همسر و یک مادر نیز ایفای نقش دارم و صاحب دو فرزند پسر هستم. 🔷 تجربه مادری، چگونه به غنای مدیریت و هدایت شما کمک کرده است؟ نگرانی درباره کیفیت تعلیم و تربیت فرزندانی که موهبت و امانت خداوند هستند، یکی از مهم­ترین دغدغه‌­های تمامی مادران ایرانی است. امید به داشتن فرزندانی سالم، صالح و آینده­‌دار، به خصوص برای مادران شاغل، قطعاً نیازمند مدیریت و برنامه­‌ریزی صحیح بین مسائل کاری و امور خانوادگی است. تجربه مادری باعث شده در کارم هدفمند و منظم باشم تا علاوه بر موفقیت شغلی، از نگاه همسر و فرزندان نیز مورد پذیرش باشم. باور دارم کیفیت کار زمانی به اوج می‌رسد که فرزندانم مرا مادری نمونه بدانند و خود نیز احساس رضایت قلبی داشته باشم. 🔷 راز اصلی هماهنگی موفق بین مسئولیت­‌های خانوادگی و حرفه‌­ای از نظر شما چیست؟ برای هر انسانی، قبول چندین مسئولیت به طور هم­زمان، کاری بسیار دشوار و نگران­‌کننده است؛ به­‌خصوص اگر بخشی از این مسئولیت، در قالب جایگاه مادرانه باشد. حفظ تعادل میان وظایف کاری و انتظارات خانواده، مسئولیتی طاقت‌فرساست که تنها با اراده‌ی قوی، امید به یاری خداوند و همراهی همسر امکان‌پذیر می‌شود. از تجربه‌ی شخصی خود بگویم، اگر همسرم شرایط دشوار کار و مسئولیت فرزندپروری را درک نمی‌کرد، هماهنگی میان این دو مسئولیت ممکن نبود. معتقد‌م همسرِ یک بانو و مادرِ شاغل، نزدیک‌ترین همراه و بهترین یاور اوست. 🔷 کدام وجه از زندگی بانوی بزرگواری مانند حضرت زهرا(س) بیش­ترین درس را درباره­‌ی «زندگی چندبعدی» به شما داده است؟ بنده هرگز قادر نیستم که در تمام وجوه زندگی، به شیوه­‌ی بانوی والامقام حضرت فاطمه زهرا (س) عمل کنم چون به اندازه­‌ی این بانوی بزرگوار معصوم و عاری از اشتباه نیستم. اما همیشه یک چیز را سرلوحه­‌ی رفتار خود قرار داده‌ام و آن، دل سپردن به تقدیر الهی است. اینکه چقدر بتوانم در انجام مسئولیت­‌های محوله، به درستی و رضایت‌مندانه عمل کنم، را همیشه به خداوند می­‌سپارم. تا جایی که توان و اراده دارم، پیش می‌­روم اما در طول مسیر، تقدیری را که خداوند برای من مناسب می‌­داند با تمام وجود می­‌پذیرم زیرا باور قلبی دارم که اگر با نیت سالم در راستای انجام مسئولیت­‌های خود قدم بردارم، خداوند هرگز مرا تنها رها نمی‌کند.   🔷 چگونه پایبندی به ارزش‌های فرهنگی و دینی می‌­تواند به عاملی توان­بخش و تمرکززا برای یک زن تبدیل شود؟ ارزش‌های فرهنگی جامعه‌ی ایرانی، منطبق بر معیارهای تأییدشده‌ی دین اسلام است. فرهنگ اسلامی، بر مبنای داشتن جامعه‌ای خداشناس، صلح‌طلب و انسان‌دوستانه پایه‌ریزی می‌شود و پایداری به این اصول، به ویژه برای یک زن در جامعه‌ی مشوش امروزی، بسیار اثرگذار خواهد بود. مادران شاغل بواسطه‌ی داشتن مسئولیت‌های متعدد در زندگی چندبعدی خود، بسیار آسیب‌پذیرتر هستند؛ لذا هر چه شناخت آن‌ها نسبت به ارزش‌های اصیل فرهنگی و باورهای دینی منطبق با روح الهی بیشتر باشد، آرامش بیشتری خواهند داشت. حفظ آرامش و احساس امنیت برای یک زن، کلید اصلی موفقیت او در تمام عرصه‌های زندگی خواهد بود و در چنین شرایطی است که به خوبی می‌تواند بر مسئولیت‌های خود متمرکز شود و با حداکثر توان خود به انجام آن‌ها بپردازد. 🔷 پیام امیدبخش شما به بانوان جوانی که در پی تأثیرگذاری در هر دو عرصه‌­ی خانواده و جامعه هستند، چیست؟ به خودتان و به اراده‌­ی خدواند باور داشته باشید؛ خداوند زن را قوی آفرید.

برگزاری اولین جشنواره استانی اختراعات دانشگاهی گیلان با محوریت تقویت زیست‌بوم اختراع و نوآوری

مدیر فناوری و کارآفرینی دانشگاه گیلان از برگزاری اولین جشنواره استانی اختراعات دانشگاهی گیلان در روز ۱۹ آذرماه ۱۴۰۴ در دانشگاه گیلان خبر داد. دکتر علی چائی‌بخش لنگرودی در گفتگو با روابط عمومی دانشگاه با اعلام این خبر و با تأکید بر نقش تعیین‌کننده اختراعات در پیشرفت علمی و صنعتی استان افزود: هدف اصلی این جشنواره، ایجاد بستر مؤثر برای شناسایی، ارزیابی و حمایت از اختراعات دانشگاهی و همچنین ترویج فرهنگ نوآوری، کارآفرینی و انتقال فناوری است. وی با اشاره به اهداف برگزاری این جشنواره گفت: اختراعات، موتور محرک توسعه فناوری محسوب می‌شوند و این جشنواره تلاش می‌کند تا با برجسته‌سازی دستاوردهای مخترعان دانشگاهی، مسیر تجاری‌سازی و ورود آنها به صنعت را هموار سازد. دکتر چائی‌بخش تصریح کرد: این رویداد با همکاری معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه گیلان، دانشگاه‌های سراسر استان (دانشگاه علوم پزشکی گیلان، دانشگاه آزاد، دانشگاه ملی مهارت، دانشگاه پیام نور و ...)، پارک علم و فناوری گیلان و بنیاد ملی نخبگان برگزار می‌شود و با تمرکز ویژه بر جذب، توانمندسازی و معرفی اختراعات دانشگاهی می‌تواند نقش مهمی در شکل‌گیری یک اکوسیستم نوآوری پویا در سطح استان داشته باشد. مدیر فناوری و کارآفرینی دانشگاه در تشریح روند داوری اختراعات در این جشنواره گفت: فرآیند برنامه‌ریزی این جشنواره از شهریورماه آغاز شد و پس از ارسال فراخوان به دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی استان، ۵۱ اختراع دریافت شد. از میان آنها، ۳۱ اختراع پس از ارزیابی اولیه به مرحله داوری تخصصی راه یافتند. در نهایت، ۸ اختراع برتر که بیشترین پتانسیل علمی، فنی و کاربردی را داشتند، به‌عنوان آثار منتخب جشنواره معرفی می‌شوند. شایان ذکر است مراسم افتتاحیه این جشنواره ساعت ۹:۳۰ صبح روز چهارشنبه ۱۹ آذرماه ۱۴۰۴ در تالار حکمت دانشگاه برگزار می‌شود.   

مسئول نهاد رهبری در دانشگاه گیلان: ۴۰ زوج دانشجو در دانشگاه گیلان پیمان زندگی مشترک می‌بندند

جشن ازدواج دانشجویی دانشگاه گیلان با هدف ترویج ازدواج آگاهانه و به‌هنگام، دوشنبه 10 آذر 1404 ساعت 14 در تالار حکمت دانشگاه گیلان برگزار می شود. مسئول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه گیلان در گفت‌وگو با روابط عمومی دانشگاه با اعلام این خبر افزود: جشن ازدواج دانشجویی هر ساله در راستای تشویق، ترغیب و ترویج ازدواج آگاهانه، به‌هنگام و آسان، توسط دفتر نهاد رهبری در دانشگاه و با مشارکت سایر واحدها برگزار می‌شود. حجت‌الاسلام والمسلمین دکتر قلندری با اشاره به جایگاه والای ازدواج در اسلام گفت: ازدواج یکی از مقدس‌ترین سنت‌ها و پیمان‌ها در دین مبین اسلام است که اگر این امر آگاهانه و به‌هنگام صورت گیرد، بالاترین کارکرد خود یعنی آرامش، سکینه و مهم‌تر از همه مودت را به همراه خواهد داشت. مسئول نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه گیلان با اشاره به آمار رسمی مرکز آمار کشور و ستاد ازدواج دانشجویی نهاد رهبری در دانشگاه‌ها تصریح کرد: ازدواج دانشجویی با فاصله قابل توجهی نسبت به آمار کلی کشور از پایداری و استحکام بیشتری برخوردار است؛ به‌گونه‌ای که بیش از ۹۴ درصد ازدواج‌های دانشجویی دارای ثبات بوده، در حالی‌که این رقم در سطح کل کشور حدود ۴۶ درصد اعلام شده است. حجت‌الاسلام والمسلمین دکتر قلندری خاطرنشان کرد: امسال نیز در آستانه روز دانشجو، مراسم جشن ازدواج ۴۰ زوج جوان دانشجو در روزهای ۹ و ۱۰ آذرماه در دانشگاه گیلان برگزار خواهد شد و علاوه بر مراسم جشن، کارگاه‌های مهارتی ویژه زوجین نیز توسط اساتید متخصص در راستای افزایش مهارت‌های زندگی برگزار می‌شود.

روایت ۳۲ سال همراهی با کتاب، از نگاه کتابدار کتابخانه مرکزی دانشگاه

به مناسبت روز کتاب، کتابخوانی و کتابدار، روابط عمومی دانشگاه گیلان گفت‌وگویی با علیرضا حسن‌نیا کارشناس مسئول مرکز اسناد، کتابخانه و نشر دانشگاه انجام داده است که توجه شما خوانندگان را به آن جلب می‌کنیم.   🔹 در ابتدا یک معرفی اجمالی از خودتان و سابقه کارتان در دانشگاه بفرمایید. علیرضا حسن‌نیا هستم، کارشناس مسئول مرکز اسناد، کتابخانه و نشر دانشگاه و حدود 32 سال سابقه کار دارم. لازم می دانم قبل از هرچیز روز و هفته کتاب، کتابدار و کتابخوانی را به همه کتابداران و همکاران خوبم در دانشگاه تبریک و تهنیت عرض کنم. 🔹 اگر بخواهید کتابخانه دانشگاه را به یک موجود زنده تشبیه کنید، آن را چگونه توصیف می‌کنید؟ و نقش کتابدار در این پیکره چیست؟ کتابخانه برای من مثل یک موجود زنده است که با مراجعه هر دانشجو و پژوهشگری نفس می‌کشد و کتابها سلول‌های زنده این بدن هستند و کتابدار همان قلبی است که دانش را به همه جا پمپاژ می‌کند. اگر کتابخانه نفس می کشد، به خاطر حضور کتابدارانی است که با عشق، نظم و آگاهی جریان دانش را زنده نگه می‌دارند. 🔹 در سال‌های فعالیت‌تان، چه تغییری در نوع مراجعه دانشجویان و نیازهای اطلاعاتی آن‌ها احساس کرده‌اید؟ نسل امروز چه جور کتابخانه‌ای می‌خواهد؟ نسل امروز به دنبال کتابخانه‌ای است که بتواند در زمان مورد نظر خود و با راحت‌ترین شیوه به اطلاعات موردنیاز دسترسی داشته باشد. دانشجویان امروزه به دنبال کتابخانه‌ای هستند که احساس زندگی و مشارکت در آن جریان داشته باشد. جایی برای گفتگو، تجربه و کشف‌های جدید و کتابدار برای این نسل باید همانند یک همراه فکری باشد، نه فقط کسی که کتاب امانت می‌دهد. 🔹 آیا خاطره‌ای دارید از یک دانشجو یا پژوهشگر که با راهنمایی شما مسیر علمی‌اش تغییر کرد یا شکوفا شد؟ بله خاطره دارم از دانشجویی که برای موضوع پایان‌نامه‌اش سردرگم بود. با چند جلسه راهنمایی توانست مسیرش را پیدا کند و حتی بعدها مقاله پایان نامه خود را دریکی از نشریات معتبر نیز به چاپ رساند. هر وقت به یادش می‌افتم، حس می‌کنم کار ما فقط امانت دادن کتاب نیست بلکه روشن کردن چراغی در مسیر یادگیری است. شاید کتابدار در ظاهر فقط مسیر دسترسی به کتاب را نشان می‌دهد، اما در واقع راه دانایی را روشن می‌کند. 🔹 با گسترش منابع دیجیتال و هوش مصنوعی، برخی می‌پرسند: آیا حضور کتابدار هنوز ضروری است؟ پاسخ شما به این پرسش چیست؟ هوش مصنوعی شاید بتواند هزاران نتیجه جستجو را نشان دهد، اما این کتابدار است که بدان معنا می‌بخشد. کتابدار فقط کار با منابع را بلد نیست، بلکه اخلاق، دقت و نگاه انسانی را وارد فرایند جستجو می‌کند. در دنیایی که پر از داده‌های نادرست است، حضور کتابدار یعنی تضمین اعتماد به دانش. اگر فناوری ابزار دانستن است، کتابدار وجدان دانایی است. 🔹 چه اقدام یا ایده‌ای در کتابخانه دانشگاه گیلان اجرا شده که به نظرتان تأثیر فرهنگی یا علمی قابل توجهی داشته است؟ یکی از اقداماتی که در کتابخانه دانشگاه گیلان اجرا شد و به نظرم تأثیر قابل توجهی داشت، راه‌اندازی "خانه علم دکتر میرجعفر ابریشم چیان" بود؛ فضایی متنوع برای دانشجویان و پژوهشگران. این خانه علم با بیش از 250 عنوان کتاب اهدایی از کتابخانه شخصی مرحوم دکتر ابریشم‌چیان شروع شد و به محلی برای برگزاری جلسات ایده‌پردازی، کارگاه‌ها و نشست‌های علمی جریان‌ساز تبدیل شد. 🔹 اگر بخواهید یک جمله الهام‌بخش برای دانشجویانی بنویسید که هنوز با کتابخانه آشتی نکرده‌اند، آن جمله چیست؟ دانشجوی عزیز و دوست داشتنی در کتابخانه در میان قفسه‌ها آرامش هست، الهام هست و همیشه کتابی هست که منتظر تو است تا شروعش کنی. کتابخانه سکوتی دارد که تورا شارژ می‌کند نه اینکه خاموشت کند. 🔹 از نگاه شما، کتابخانه دانشگاه گیلان در آینده باید به چه سمتی حرکت کند تا همچنان زنده، پویا و الهام‌بخش باقی بماند؟  به نظر من کتابخانه باید از یک مکان ساکت که صرفاً برای مطالعه است، به فضایی برای تعامل و خلق ایده‌های نوآورانه تبدیل شود. جایی که در کنار کتاب‌ها، امکان گفت‌وگو، کار گروهی و تجربه فناوری‌های نو وجود داشته باشد. دانشجو باید احساس کند که کتابخانه فقط جایی برای خواندن نیست بلکه جایی است برای الهام گرفتن، ساختن و رشد کردن. بنابراین لازم و ضروری است که کتابخانه‌ها امکانات و خدمات خود را با فناوری‌ها و ابزارهای اطلاع‌رسانی روز دنیا همگام سازند. 🔹 سخن پایانی؟  هر بار که وارد کتابخانه دانشگاه می‌شوم حس می‌کنم به قلب تپنده دانشگاه پا گذاشته‌ام، جایی که سکوتش پر از ایده است. تمام سالهایی که در کتابخانه دانشگاه کار کردم، برای من فقط تجربه کاری نبود، تجربه زندگی بود. هر روز می دیدم که چطور یک کتاب و یک گفت‌وگوی ساده می‌تواند مسیر ذهن یک دانشجو را عوض کند. برای همین همیشه باور دارم کتابخانه فقط محل نگهداری کتاب نیست؛ خانه اندیشه و آرامش و جایی است که آینده از دل واژه‌ها ساخته می‌شود. اگر هر کدام از ما حتی یک قدم به کتابخانه نزدیک‌تر شویم، دانشگاه و جامعه روشن‌تر خواهد بود. کتابخانه برای من همیشه یادآور این حقیقت است که دانایی آرام است اما قدرتش بی‌انتهاست.

پژوهش، پشتکار، و امید؛ رمز موفقیت دانش آموخته دانشگاه گیلان در مسیر جهانی علم

دکتر اسدالله بافکری، دانش آموخته دانشگاه گیلان، از جمله پژوهشگران برجسته کشور در حوزه فیزیک و نانوفناوری است که با انتشار بیش از ۹۰ مقاله علمی و همکاری با پژوهشگران بین‌المللی، موفق شده است برای چهارمین سال متوالی در فهرست دو درصد دانشمندان پراستناد جهان قرار گیرد. به همین مناسبت، روابط عمومی دانشگاه گیلان گفت‌وگویی با ایشان انجام داده است که توجه شما خوانندگان را به آن جلب می‌کنیم. - لطفا در ابتدا یک معرفی از خودتان و مسیر تحصیلی که طی کردید را بیان کنید. بنده اسدالله بافکری متولد شهرستان فومن هستم. در سال 1384 در مقطع کارشناسی رشته فیزیک حالت جامد از دانشگاه گیلان فارغ‌التحصیل شدم. در سال 1387 کارشناسی ارشد رشته فیزیک کاربردی را از دانشگاه صنعتی امیرکبیر دریافت نمودم. دستاورد این دوره طراحی و ساخت دستگاه مکان‌یاب مغناطیسی با همکاری شرکت ملی حفاری ایران برای استفاده در حفاری چاه‌های نفت و گاز شد که این امر باعث بومی‌سازی این دستگاه با اهمیت در صنعت نفت کشور شد.  در ادامه، کار تدریس در مراکز آموزشی را شروع نمودم و موفق به تألیف چند کتاب در حوزه فیزیک شدم و همچنین چندین طرح پژوهشی در دانشگاه‌های کشور انجام دادم و در سال 1394 در مقطع دکتری فیزیک شرکت نموده و با رتبه عالی (رتبه ۳۳ از ۵۰۰۰) با علاقه‌مندی دانشگاه گیلان را برای مقطع تحصیل انتخاب نمودم. در ادامه در سال 1399 موفق به دریافت درجه دکتری مشترک در رشته فیزیک از دانشگاه آنتورپ بلژیک و دانشگاه گیلان شدم. این دوره دکتری را با چاپ بیش از ۲۰ مقاله علمی در مجلات معتبر دنیا با موفقیت به پایان رساندم. در سال ۱۴۰۰ برگزیده دانش‌آموختگان برتر بنیاد ملی نخبگان ایران شدم و در ادامه دوره‌های پسا دکتری را در دانشگاه شهید بهشتی و دانشگاه صنعتی امیرکبیر با همکاری ستاد فناوری نانو ادامه دادم که دستاورد این دوره‌های پژوهشی تاکنون انتشار بیش از ۹۰ مقاله معتبر علمی و پژوهشی متعدد و همکاری با پژوهشگران مختلف دنیا بود. در سال ۱۴۰۰ و در کمتر از سه سال از شروع فعالیت علمی، در فهرست دو درصد دانشمندان برتر جهان در رشته فیزیک و نانو فناوری قرار گرفتم. - قرار گرفتن در فهرست دو درصد پژوهشگران پراستناد جهان چه احساسی برایتان داشت؟ این موفقیت را حاصل چه عواملی می‌دانید؟ قرار گرفتن در این فهرست برای چهارمین سال متوالی، مایه افتخار و خوشحالی است که توانستم دین خود را برای این خاک مقدس و ایران عزیز ادا کنم و در پیشرفت علمی کشور سهیم باشم و در عین حال مسئولیتی بزرگ برای بنده است. حضور اساتید علمی در دانشگاه در طول دوره‌های مختلف علمی یکی از عوامل مهم برای پیشرفت علمی محسوب می‌شود و من از همه استادانم سپاسگزارم و این موفقیت حاصل یک تلاش علمی جمعی و همکاری با پژوهشگران مختلف دنیا بود که در کنار این عوامل، پشتکار و سخت‌کوشی، علاقه واقعی به پژوهش، امید و اعتماد به نفس، از مهم‌ترین دلایل دستیابی به این جایگاه است. - در مسیر علمی‌تان، با چه چالش‌هایی مواجه شدید و چگونه توانستید بر آن‌ها غلبه کنید؟ با محدودیت‌های بسیاری در طول این سال‌ها مواجه بوده‌ام و معتقدم زندگی بدون مشکل و سختی وجود ندارد و موفقیت‌های بزرگ، جز با غلبه بر مشکلات و حل مسائل به‌دست نمی‌آید. در ابتدای فعالیت علمی، کمبود سیستم‌های محاسباتی برای انجام کار، بسیار مشکل‌ساز بود که برای حل این مشکل توانستم با تأمین مالی محدود، یک سیستم محاسباتی برای انجام کارم فراهم کنم. در حال حاضر هم دانشجویان حوزه‌های محاسباتی دانشکده علوم‌پایه به دلیل نبود چنین سیستم‌هایی دچار مشکلات فراوانی برای انجام کار خود هستند. نمونه‌ی دیگری از چالش‌ها، مواجه شدن با تحریم علمی توسط بعضی مجلات برای چاپ مقالات بود و در شرایطی که کشور تحت تحریم قرار گرفت، برای انتشار مقاله با مشکل تحریم علمی از سوی بعضی از مجلات اروپا و امریکا مواجه شدم. - نقش این جایگاه علمی چه تأثیری بر اعتبار دانشگاه گیلان و ارتقای جایگاه علمی ایران دارد؟ دانشگاه‌ها همیشه به عنوان موتور پیشران حرکت علمی در دنیا، می‌تواند بستر مهمی برای انجام فعالیت‌های علمی و پژوهشی فراهم سازند. این موفقیت و دستاورد، حاصل کار جمعی می‌باشد و باعث ارتقا رتبه دانشگاه گیلان در سطح کشور و دنیا شده است. دیده‌شدن توانمندی‌های پژوهشی دانشگاه در سطح ملی و بین‌المللی، می‌تواند فرصت‌های جدیدی را برای همکاری‌های علمی، جذب پروژه‌های تحقیقاتی و تبادل دانش با مراکز معتبر علمی دنیا را فراهم سازد. این موفقیت‌ها باعث تقویت انگیزه و اعتمادبه‌نفس پژوهشگران و دانشجویان جوان استان می‌شود تا سهم مؤثرتری در تولید دانش و نوآوری ایفا کنند. با این حال، برای ارتقای این جایگاه، سرمایه‌گذاری هدفمند در پژوهش، بهبود زیرساخت‌ها و فراهم نمودن بستر مناسب و حمایت مختلف از نسل جوان پژوهشگران، ضروری است تا تأثیر علمی کشور عزیزمان در سطح بین‌المللی بیش از پیش افزایش یابد. - در دوران پژوهشی‌تان دستاورد خاصی بوده که بخواهید به عنوان نقطه عطف معرفی کنید؟ با توجه به تمام محدودیت‌هایی که در طول این سالیان در انجام فعالیت‌های علمی داشتم، توانستم برای اولین بار یک قرارداد بین‌المللی برای دانشگاه گیلان در مقطع دکتری با دانشگاه آنتورپ بلژیک منعقد کنم. ارتباط علمی با پژوهشگران معتبر دنیا و علاقه‌مندی آن‌ها برای همکاری علمی برای بنده بسیار مهم بود که توانستم اعتماد جامعه علمی را به این حوزه جلب نمایم. یکی از نکات مهم برای بنده این بود که در طول کمتر از ۳ سال از فعالیت علمی، توانستم در فهرست دو درصد دانشمندان برتر دنیا قرار بگیرم. - به نظر شما مهم‌ترین عوامل در برجسته شدن پژوهش‌های علمی شما در سطح بین‌المللی چیست؟  آنچه بیش از هر چیز باعث برجسته‌شدن پژوهش‌های علمی بنده در این سال‌ها شد، نوآوری و کیفیت بالا و کاربردی بودن نتایج تحقیقاتی بود و همکاری علمی و پژوهشی با پژوهشگران و دانشمندان برجسته دنیا تأثیر به‌سزایی در اثرگذاری پژوهش‌های انجام شده داشت. این رویکرد در نهایت به افزایش شاخص‌هایی مانند تعداد استنادها و H-index کمک کرد. - چه توصیه‌ای برای دانشجویان و پژوهشگران جوانی دارید که می‌خواهند در مسیر پژوهش‌های علمی بین‌المللی بدرخشند؟ پژوهشگران جوان، سرمایه‌های علمی و انسانی آینده کشور هستند و برای رشد و شکوفایی علمی آن‌ها باید زیرساخت و بسترهای حمایتی مناسب و مؤثر، دسترسی راحت به منابع علمی و حضور در مجامع علمی دنیا برای آن‌ها فراهم باشد. در حال حاضر، بسیاری از سیاست‌گذاری‌ها، نیازمند اصلاح و بهبود است و متناسب با نیاز نسل نو پژوهشگران نیست. ضروری است با بازنگری در نظام حمایت مالی، ارتقای زیرساخت‌های پژوهش‌های علمی و ایجاد انگیزه مناسب، شرایطی را فراهم کنیم که تلاش‌های علمی پژوهشگران جوان در داخل کشور به‌ نتیجه برسد تا این جوانان بتوانند در راستای توسعه علمی، صنعتی و فناوری کشور خدمت کنند. - در حال حاضر روی چه پروژه یا حوزه‌ای تمرکز دارید و آینده پژوهشی خود را چگونه ترسیم می‌کنید؟ در حال حاضر با پژوهشگران بسیاری از کشورهای مختلف دنیا در زمینه‌های نانو فناوری و فیریک همکاری علمی و پژوهشی داشته و با مجلات معتبر حوزه فیزیک و نانو، همکاری می‌نمایم. حوزه پژوهشی بنده در بررسی و دستکاری خواص نانو مواد و پیش‌بینی نانو مواد نوین پیشرفته با استفاده از شبیه‌سازی‌های کوانتومی است. همچنین به عنوان عضو هیئت تحریریه و داور مقالات علمی در مجلات معتبر دنیا در حوزه نانو- فیزیک- شیمی و مواد همکاری می‌کنم و با بیش از ۳۰ پژوهشگر دانشگاه‌های دنیا، همکاری بین المللی دارم. - سخن پایانی با خوانندگان؟ نکته بسیار مهمی که باید به آن توجه کرد این موضوع است که می‌توان پژوهش‌ها را به انواع پایه‌ای، توسعه‌ای و کاربردی تقسیم نمود. پژوهش‌های پایه‌ای و بنیادی مبنای توسعه و زیر ساخت علم و فناوری دنیا است و کشورهای پیشرفته دنیا روی این نوع پژوهش‌ها سرمایه‌گذاری زیادی کرده‌اند. انتظار از یک پژوهشگر حوزه علوم‌پایه مانند فیزیک، نباید ساخت یک محصول یا دستگاه باشد بلکه طراحی مدل برای ساخت را فراهم می‌کند و پژوهشگران علوم مهندسی آن را به محصول کاربردی تبدیل می‌کنند. در حال حاضر، فناوری‌های نانو و کوانتوم نیز متأثر از این علم قرار گرفته‌اند که می‌توانند آینده زندگی بشری را متحول کنند. اما هرگز به علوم فیزیک نگاه واقع گرایانه‌ای نشده است و جایگاه واقعی و اصلی خود را پیدا نکرده که امیدوارم با تمام محدودیت‌ها و کمبودها، به علم فیزیک توجه بیشتری شود تا بتوانیم تأثیر مثبت آن را در پیشرفت کشور شاهد باشیم. در انتها از دخترم یارا؛ مهمترین یار زندگی‌ام، اعضای خانواده‌ام، یکایک استادان، همکاران و دوستانی که باعث شدند تا زندگی علمی بنده به این درجه از موفقیت برسد کمال تشکر را دارم. از شما عزیزان روابط عمومی هم که زمینه این مصاحبه را فراهم نمودید کمال تشکر را دارم.

آغاز فصل جدیدی از همکاری‌های علمی و رسانه‌ای میان دانشگاه گیلان و صدا و سیمای استان

در راستای توسعه تعاملات علمی، فرهنگی و رسانه‌ای، سرپرست دانشگاه گیلان به همراه معاونین پژوهش و فناوری و فرهنگی و اجتماعی و مدیر حوزه ریاست و روابط عمومی، با حضور در صدا و سیمای مرکز گیلان، با مدیرکل این مجموعه دیدار و گفت‌وگو کردند.  دکتر علی باستی سرپرست دانشگاه گیلان در این نشست، ضمن تقدیر از تلاش‌های مجموعه صدا و سیمای استان در پوشش خبری برنامه‌های دانشگاه، نقش رسانه در بازتاب توانمندی‌های علمی دانشگاهیان را مهم و اثرگذار دانست و گفت: نمایش موفقیت‌ها و دستاوردهای علمی دانشگاهیان در رسانه ملی، نه‌تنها موجب تقویت اعتماد عمومی و امید اجتماعی می‌شود، بلکه زمینه‌ساز افزایش انگیزه در میان دانشجویان و پژوهشگران جوان خواهد بود. سرپرست دانشگاه گیلان با اشاره به آمادگی دانشگاه برای معرفی استادان برجسته در رشته‌های مختلف جهت حضور در برنامه‌های کارشناسی صدا و سیما، این همکاری را فرصتی برای انتقال دانش تخصصی به جامعه و ارتقای جایگاه علمی استان دانست. دکتر تقی ربانی مدیرکل صدا و سیمای گیلان هم در این نشست، با استقبال از پیشنهادهای مطرح‌شده، دانشگاه و رسانه را دو بال مؤثر در توسعه فرهنگی و علمی استان توصیف کرد و افزود: تقویت ارتباط دوسویه میان دانشگاه و صدا و سیما، زمینه‌ساز معرفی مفاخر علمی، نخبگان و ظرفیت‌های پژوهشی استان به افکار عمومی خواهد بود. وی با تأکید بر اهمیت معرفی چهره‌های علمی و دانشگاهی در رسانه ملی، خواستار تدوین سازوکار اجرایی برای استمرار این همکاری‌ها شد و آمادگی صدا و سیمای استان را برای تولید و پخش برنامه‌های مشترک با محوریت علم، پژوهش و نوآوری اعلام کرد. شایان ذکر است در این نشست، ظرفیت‌های دانشگاه گیلان در حوزه‌های علمی، پژوهشی، فرهنگی و اجتماعی معرفی شد و طرفین بر ضرورت هم‌افزایی میان نهاد دانشگاه و رسانه ملی در راستای ارتقای سطح آگاهی عمومی، ترویج علم، و امیدآفرینی در جامعه تأکید کردند.

معاون اداری، مالی و مدیریت منابع دانشگاه گیلان: اصلاح امور با نگاه کارشناسی و مشارکت همگانی محقق می‌شود

در راستای تحقق اهداف راهبردی دانشگاه گیلان در زمینه چابک‌سازی ساختار اداری، افزایش بهره‌وری، تسهیل فرآیندها و جلب مشارکت همکاران در اصلاح امور، معاونت اداری، مالی و مدیریت منابع دانشگاه اقدام به تشکیل شش کارگروه تخصصی با مأموریت‌های مشخص و هدفمند نموده است که این کارگروه‌ها قرار است با بهره‌گیری از ظرفیت‌های علمی و کارشناسی دانشگاه، بخشی از خلأهای موجود در حوزه‌های مرتبط را شناسایی و برای اصلاح آن‌ها پیشنهادهای عملیاتی ارائه نمایند. دکتر بابک توکلی معاون اداری، مالی و مدیریت منابع دانشگاه گیلان در گفت‌وگو با روابط عمومی دانشگاه، با اشاره به ضرورت این اقدام گفت: با توجه به نیاز روزافزون به ارتقای بهره‌وری، نظم سازمانی و پاسخگویی بهتر به مأموریت‌های دانشگاه، تصمیم گرفتیم شش کارگروه تخصصی را با مأموریت‌های مشخص تشکیل دهیم تا بتوانیم بخشی از چالش‌های موجود را با نگاه کارشناسی و مشارکت جمعی برطرف کنیم. دکتر توکلی افزود: این کارگروه‌ها شامل طرح جامع نیروی انسانی، مدیریت هزینه، بازنگری تشکیلات تفصیلی و احصای شرح وظایف، اصلاح و تدوین فرآیندها، ساماندهی فضاهای فیزیکی و اقتصاد و توسعه درآمدزایی هستند که هر یک از این گروه‌ها مأموریت خاصی دارند. معاون اداری، مالی و مدیریت منابع دانشگاه گیلان در خصوص ترکیب اعضای کارگروه‌ها نیز گفت: در انتخاب اعضا تلاش شد تا متناسب با ماهیت هر کارگروه، از همکاران صاحب‌نظر در معاونت‌ها و مدیریت‌های ستادی، کارشناسان دانشکده‌ها، بانوان توانمند و اعضای هیأت علمی استفاده شود که در این مسیر برای تسریع در امور اجرایی، مدیران ارشد به‌صورت مستقیم در ترکیب کارگروه‌ها قرار نگرفته‌اند. وی با اشاره به ارتباط این کارگروه‌ها با نظام پیشنهادات دانشگاه تصریح کرد: طرح‌هایی که در قالب نظام پیشنهادات دانشگاه ارائه می‌شوند، ابتدا در این کارگروه‌ها بررسی تخصصی خواهند شد که در صورت تصویب و برخورداری از قابلیت اجرا، این طرح‌ها مشمول تشویق مالی و امتیاز ارتقای شغلی برای کارمندان خواهند بود و همچنین در حال پیگیری هستیم تا طرح‌های پذیرفته‌شده برای اعضای هیأت علمی در فرآیند ترفیع سالانه نیز امتیاز داشته باشند. معاون اداری، مالی و مدیریت منابع دانشگاه در پایان خاطرنشان کرد: برای هر کارگروه زمان مشخصی تعیین شده تا بتوانیم در کوتاه‌ترین زمان ممکن، پس از طی مراحل قانونی، طرح‌های پیشنهادی را عملیاتی کنیم و انتظار داریم اعضای کارگروه‌ها با روحیه همکاری، نگاه تخصصی و تعهد سازمانی، در مسیر اصلاح و ارتقای عملکرد دانشگاه گام بردارند.

از کودک یک‌ساله تا شرکت‌کننده ۷۷ ساله؛ فراخوان شعار دانشگاه گیلان به مرحله داوری رسید

با پایان فراخوان عمومی انتخاب شعار دانشگاه گیلان، نخستین نشست کارگروه تخصصی داوری برگزار شد تا فرآیند ارزیابی و انتخاب شعار رسمی دانشگاه به‌صورت دقیق، شفاف و تخصصی آغاز شود. در فراخوان شعار دانشگاه گیلان که با هدف هویت‌سازی، ویژندسازی و معرفی رسالت دانشگاه طراحی شده بود، در مجموع ۷۱۸ شعار پیشنهادی به دبیرخانه ارسال شد که از این تعداد، ۵۷۱ شعار که مطابق با شیوه نامه فراخوان ارسال شعار بود توانستند در فرآیند داوری قرار گیرند. ترکیب سنی شرکت‌کنندگان نیز تنوع قابل توجهی داشت؛ بیشترین سهم متعلق به گروه سنی ۲۰ تا ۳۰ سال با ۳۹ درصد بود. گروه‌های ۳۰ تا ۴۰ سال (۲۳٪)، ۵۰ تا ۶۰ سال (۱۱٪) و سایر رده‌های سنی نیز حضور فعالی داشتند. جوان‌ترین شرکت‌کننده، کودک ۱ ساله اهل گیلان بود که یقینا والدین وی از طرفش در این فراخوان شرکت کردند و مسن‌ترین شرکت‌کننده، شخصی ۷۷ ساله از کشور آلمان بود. ۳۷۵ نفر از شرکت کنندگان ساکن استان گیلان بودند، ۲۳۵ نفر از شرکت کنندگان دانشجویان، اعضای هیئت علمی، کارمندان، بازنشستگان، دانش‌آموختگان و اعضای خانواده دانشگاهیان دانشگاه گیلان بودند و ۱۳۸ نفر نیز به عنوان شرکت‌کننده غیر دانشگاه گیلانی در این رویداد مشارکت داشتند. در نخستین نشست کارگروه تخصصی داوری، اعضای کارگروه با رویکردی بین‌رشته‌ای و نگاه‌های متنوع گرد هم آمدند تا چارچوب‌های ارزیابی شعارها را تدوین و فرآیند داوری را آغاز کنند. ترکیب داوران عبارت است از: - دکتر سینا هوشمند، عضو هیئت علمی گروه مدیریت و دبیر برنامه راهبردی دانشگاه   - دکتر محمود رنجبر، عضو هیئت علمی گروه زبان و ادبیات فارسی و رئیس پژوهشکده گیلان‌شناسی - دکتر حسام روحی، عضو هیئت علمی دانشکده فنی و مهندسی شرق گیلان و مسئول علم‌سنجی دانشگاه - دکتر روح‌الله منعم، عضو هیئت علمی گروه علوم سیاسی و مدیر فرهنگی و اجتماعی دانشگاه در این نشست، ضمن بررسی روند اجرایی فراخوان، شعارهای پیشنهادی بدون مشخصات فردی یا سازمانی و صرفاً با کد اختصاصی در اختیار داوران قرار گرفت تا فرآیند امتیازدهی و انتخاب سه شعار برتر در جلسات آتی ادامه یابد. شعار نهایی دانشگاه گیلان پس از بررسی دقیق و تأیید نهایی کارگروه تخصصی، معرفی خواهد شد.

مرکز درمان دانشگاه گیلان؛ جایی که پرستاری با عشق و آگاهی گره خورده است

به مناسبت میلاد حضرت زینب کبری (س) و روز پرستار، روابط عمومی دانشگاه گیلان گفت‌وگویی با مریم صادقی‌نژاد پرستار مرکز بهداشت و درمان انجام داده است که توجه شما خوانندگان را به آن جلب می‌کنیم. 🔹 لطفاً خودتان را معرفی بفرمایید. من مریم صادقی‌نژاد هستم، دارای مدرک کارشناسی ارشد پرستاری و بیش از ۲۳ سال سابقه فعالیت حرفه‌ای در حوزه مراقبت‌های درمانی که کل این سال‌ها را با افتخار در مرکز بهداشت و درمان دانشگاه گیلان سپری کرده‌ام. 🔹 پرستاری در فضای دانشگاهی چه تفاوتی با سایر محیط‌های درمانی دارد؟ فضای دانشگاه، محیطی پویا و متفاوت است و مراجعان ما عمدتاً جوانانی هستند که در آغاز مسیر استقلال و مسئولیت‌پذیری قرار دارند که این مرحله از زندگی، با چالش‌های جسمی و روانی خاصی همراه است. ما در مرکز بهداشت دانشگاه، نه‌تنها نقش درمانگر بلکه نقش همراه، مشاور و گاه حتی پناه عاطفی را ایفا می‌کنیم و این ارتباط انسانی و مادرانه، چیزی است که فضای دانشگاه را برای من خاص و ارزشمند کرده است. 🔹 در طول فعالیت‌تان، کدام تجربه برایتان ماندگار شده است؟ لحظاتی که توانستیم با سرعت عمل، دانش تخصصی و هماهنگی تیم درمان، جان دانشجویی را از خطر نجات دهیم، برای من فراموش‌نشدنی هستند. مواردی از شوک آنافیلاکسی، حملات قلبی، بحران‌های دیابتی یا تنفسی که با اقدام به‌موقع، به سلامت ختم شدند که این موضوع یادآور مسئولیت سنگین ما در راستای نجات جان انسان‌ها است. 🔹 با توجه به فشار کاری، چگونه تعادل بین آرامش درونی و مسئولیت حرفه‌ای را حفظ می‌کنید؟ حفظ این تعادل، نیازمند تمرین، خودآگاهی و عشق به این حرفه است. گاهی یک لبخند دانشجو یا یک تشکر ساده، تمام خستگی‌ها را از بین می‌برد. 🔹 نقش پرستاران در ارتقاء فرهنگ سلامت در دانشگاه چیست؟ آیا پیشنهادی برای بهبود این فرهنگ دارید؟ پرستاران در مرکز بهداشت دانشگاه، فراتر از درمان، نقش فعالی در آموزش، پیشگیری و فرهنگ‌سازی سلامت دارند. ما با برگزاری کارگاه‌ها، مشاوره‌های فردی، تولید محتوای آموزشی و ارتباط مستمر با دانشجویان، تلاش می‌کنیم سبک زندگی سالم را در فضای دانشگاهی نهادینه کنیم. پیشنهاد من، تقویت برنامه‌های مشارکتی، استفاده از ظرفیت انجمن‌های دانشجویی و بهره‌گیری از رسانه‌های دانشگاهی برای گسترش سواد سلامت است. 🔹 چه چالش‌هایی در مسیر کاری‌تان تجربه کرده‌اید که باید بیشتر شنیده شود؟ یکی از چالش‌های مهم، عدم شناخت کافی از جایگاه پرستاری در ساختار اداری دانشگاه است که امیدواریم به خدمات درمانی و مراقبتی، به‌عنوان بخشی جدایی‌ناپذیر از زیست دانشگاهی نگاه شود و در آینده، نگاه مدیریتی به حوزه سلامت دانشگاهی، حمایتی‌تر باشد. 🔹 یک جمله الهام‌بخش برای دانشجویانی که به رشته‌های درمانی علاقه دارند؟ اگر عشق و تعهد در دل‌تان نیست، وارد نشوید. این مسیر، با تمام زیبایی‌هایش، نیازمند دل‌سپردگی بی‌قید و شرط است. تنها با عشق، می‌توان از سختی‌ها عبور کرد و به دیگران امید بخشید و پرستاری، فقط یک شغل نیست؛ یک سبک زندگی است. 🔹 از نگاه شما، دانشگاه گیلان چه ظرفیت‌هایی برای ارتقاء سلامت دانشجویان دارد که باید بیشتر فعال شود؟ دانشگاه گیلان ظرفیت‌های ارزشمندی دارد؛ از فضای سبز و امکانات ورزشی گرفته تا مرکز بهداشت و درمان. رؤیای من، مرکزی آرمانی است که دانشجو با اعتماد و آرامش، مسائل بهداشتی و درمانی‌اش را در آن حل کند که تحقق این رؤیا، نیازمند همدلی، سرمایه‌گذاری و نگاه بلندمدت مدیریتی است. همچنین، توجه بیشتر به سلامت روان، مشاوره‌های تخصصی و برنامه‌های پیشگیرانه، می‌تواند نقش مهمی در ارتقاء کیفیت زندگی دانشجویان ایفا کند. 🔹 و سخن پایانی؟ معتقدم که سلامت، زیربنای توسعه علمی و فرهنگی دانشگاه است و توجه به آن، نیازمند نگاه راهبردی، سرمایه‌گذاری هدفمند و مشارکت همه‌جانبه است و امیدوارم با همدلی و حمایت مدیران و همکاران، بتوانیم مسیر تعالی خدمات سلامت دانشگاهی را هموارتر سازیم و آینده‌ای روشن‌تر برای نسل جوان رقم بزنیم.

باتوجه به ظرفیت‌های انجمن‌های علمی، دانشگاه گیلان در جمع دانشگاه‌های منتخب برای اجرای طرح «نوآفرین صنعت‌ساز» قرار گرفت

دانشگاه گیلان از سوی معاونت فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری؛ در جمع ۲۱ دانشگاه منتخب کشور برای اجرای برنامه ملی «نوآفرین صنعت‌ساز» قرار گرفت. دکتر ایرج شاکری‌نیا، معاون فرهنگی و اجتماعی دانشگاه گیلان، در گفت و گو با روابط عمومی دانشگاه با اعلام این خبر گفت: باتوجه به ظرفیت‌های علمی و توانمندی‌های دانشجویان این دانشگاه، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری دانشگاه گیلان را به عنوان یکی از ۲۱ دانشگاه منتخب از بین بیش از ۳۰۰ دانشگاه کشور برای اجرای طرح ملی «نوآفرین صنعت‌ساز» انتخاب کرد.  معاون فرهنگی و اجتماعی دانشگاه گیلان با تأکید بر نقش مؤثر انجمن‌های علمی دانشجویی در تحقق این موفقیت خاطرنشان کرد: انجمن‌های علمی دانشگاه گیلان طی سال‌های اخیر با اجرای طرح‌های نوآورانه، توانسته‌اند پیوندی مؤثر میان دانش، صنعت و جامعه برقرار کنند و امروز نقش این تشکل‌ها در توسعه فناوری و کارآفرینی بیش از گذشته نمایان شده است. دکتر شاکری‌نیا ضمن قدردانی از تلاش دبیران و اعضای انجمن‌های علمی، ابراز امیدواری کرد اجرای این برنامه ملی می‌تواند زمینه‌ساز گسترش همکاری‌های بین‌بخشی و تقویت جایگاه دانشگاه گیلان در عرصه نوآوری و صنعت کشور باشد.

نشست هم‌اندیشی مدیر حوزه ریاست با مدیران جذب اعضای هیئت علمی، هسته گزینش کارکنان و اداره دانشجویان شاهد و ایثارگر برگزار شد

  نشست مدیر حوزه ریاست و روابط عمومی دانشگاه گیلان با مدیران واحدهای جذب اعضای هیئت علمی، هسته گزینش کارکنان و اداره دانشجویان شاهد و ایثارگر با هدف تقویت تعاملات درون‌سازمانی، بررسی مسائل جاری و هم‌اندیشی برای ارتقای عملکرد واحدها در اتاق شورای حوزه ریاست برگزار شد.  در این جلسه، مدیران حاضر ضمن ارائه گزارشی از وضعیت موجود، به بیان چالش‌ها، نیازها و پیشنهادهای عملیاتی در حوزه‌های تحت مدیریت خود پرداختند. دکتر علیرضا فرحبخش مدیر حوزه ریاست و روابط عمومی دانشگاه گیلان در این نشست با تأکید بر اهمیت نقش واحدها در اجرایی‌سازی مأموریت‌های کلان دانشگاه، خواستار استمرار گفت‌وگوهای تخصصی و پیگیری مؤثر مطالبات شد. 🔹محورهای اصلی مطرح‌شده در این نشست عبارتند از: جذب اعضای هیئت علمی: ضرورت تسهیل فرآیندهای جذب، شفاف‌سازی مراحل ارزیابی و تقویت هماهنگی با گروه‌های آموزشی و هیئت اجرایی جذب و تجهیزات و امکانات و فضای فیزیکی. هسته گزینش کارکنان: نیاز به بازنگری در فرآیندهای اداری، ارتقای زیرساخت‌های اطلاعاتی و تقویت تعامل با واحدهای منابع انسانی و اداری. اداره دانشجویان شاهد و ایثارگر: لزوم توجه بیشتر به خدمات حمایتی، تسهیل امور آموزشی و رفاهی و تقویت ارتباط با بنیاد شهید و امور ایثارگران. در پایان نشست، مقرر شد پیگیری‌های لازم برای رفع موانع اجرایی در دستور کار قرار گیرد و نشست‌های مشابه با سایر واحدهای حوزه ریاست در آینده نزدیک برگزار شود.

نشست هم‌اندیشی مدیر حوزه ریاست و روابط عمومی با مدیران و همکاران حوزه ریاست

در نشستی که با حضور مدیر حوزه ریاست و روابط عمومی دانشگاه و مدیران و همکاران همکاری‌های علمی بین‌المللی، نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت و مرکز فناوری اطلاعات و ارتباطات در اتاق شورای حوزه ریاست برگزار شد، دغدغه‌ها و مسائل جاری این واحدها مورد بررسی قرار گرفت. هدف این نشست، شنیدن مستقیم دیدگاه‌ها و چالش‌های همکاران حوزه‌های مختلف و برنامه‌ریزی برای رفع موانع موجود بود. در این جلسه، هر یک از مدیران و کارمندان به بیان مسائل حوزه کاری خود پرداختند و مقرر شد پیگیری‌های لازم برای حل مشکلات در دستور کار قرار گیرد. 🔹 مهم‌ترین موضوعات مطرح‌شده در این نشست: روابط بین‌الملل: افزایش رویت‌پذیری وبگاه انگلیسی دانشگاه در سطح بین‌المللی، نقش‌آفرینی راهبردی دانشگاه گیلان در امور بین‌الملل استان، توسعه جذب دانشجویان بین‌المللی و تشکیل شورای راهبردی بین‌الملل. مرکز فاوا: کمبود فضای فیزیکی مناسب، عدم توسعه و ارتقاء تجهیزات فناوری، و محدودیت در تخصیص بودجه. دفتر نظارت و ارزیابی: نبود سامانه جامع اطلاعاتی، کمبود نیروی انسانی متخصص و نیاز به تقویت زیرساخت‌های ارزیابی و تضمین کیفیت. دکتر علیرضا فرحبخش مدیر حوزه ریاست و روابط عمومی در این نشست ضمن قدردانی از تلاش‌های مدیران و همکاران، بر اهمیت هم‌افزایی و تعامل مستمر میان واحدهای مختلف حوزه ریاست تأکید کرد و از برنامه‌ریزی برای برگزاری نشست‌های مشابه با سایر مدیران حوزه در آینده‌ای نزدیک خبر داد.  

فراخوان انتخاب شعار دانشگاه گیلان

با توجه به اینکه انتخاب شعار برای دانشگاه‌ها یکی از شیوه‌های رایج در سطح ملی و بین‌المللی جهت معرفی، هویت‌سازی و برندسازی مراکز آموزش عالی به‌شمار می‌رود و می‌تواند رسالت، ظرفیت‌ها و چشم‌اندازهای دانشگاه را به‌روشنی در ذهن مخاطبان ترسیم کند؛ روابط عمومی دانشگاه گیلان در نظر دارد شعاری اختصاصی و الهام‌بخش برای دانشگاه انتخاب نماید. از کلیه دانشگاهیان گرانقدر و عموم مردم دعوت می‌شود تا شعار پیشنهادی خود را تا تاریخ 20 مهرماه 1404 از طریق سامانه مربوطه ارسال نمایند. 🔷 ویژگی‌های شعار پیشنهادی: کوتاه، جذاب و متناسب با اهداف، رویکردها و رسالت‌های دانشگاه گیلان / هم‌خوانی با مأموریت و ارزش‌های مندرج در سند راهبردی دانشگاه گیلان / عدم اقتباس‌ از شعار سایر دانشگاه‌های داخلی یا خارجی  لطفاً برای آشنایی بیشتر با مأموریت‌ها و چشم انداز دانشگاه گیلان و ارائه شعاری مناسب، سند راهبردی دانشگاه را مطالعه فرمایید.  «مشاهده سند راهبردی دانشگاه گیلان» 🔷 نمونه‌شعارهای دانشگاه‌های ملی و بین‌المللی: ​​​​دانشگاه تهران: میاسای ز آموختن یک زمان / دانشگاه تربیت مدرس: خرد باید و دانش و راستی / دانشگاه الزهرا: زن فرهیخته، جامعه بالنده / دانشگاه خوارزمی: آموختن برای زندگی بهتر دانشگاه کمبریج: دستاورد ما در اینجا فراگیری معرفت و دانسته‌های ارزشمند است / دانشگاه پرینستون: شکوفایی در پرتو انوار الهی / دانشگاه شیکاگو: بگذار تا دانش بیش‌تر و بیش‌تر رشد کند، تا زندگانی بشر غنی شود / دانشگاه پنسیلوانیا: قانون بدون اخلاق هیچ است / دانشگاه نیویورک: استقامت و پیشرفت 🔷 نحوه انتخاب: 📌 از میان شعارهای ارسالی، سه پیشنهاد برتر توسط کارگروه تخصصی انتخاب خواهد شد که در نهایت، یکی از آن‌ها به‌عنوان شعار رسمی دانشگاه گیلان برگزیده می‌شود.  📌 هر شرکت‌کننده تنها مجاز به ارسال دو شعار پیشنهادی است و در صورت ارسال بیش از دو پیشنهاد، در فرآیند داوری شرکت داده نمی‌شود. 📌 ضروری است شعار پیشنهادی صرفاً از طریق سامانه ارسال شود. 📌 شعارهایی که از طریق پیامک ارسال شوند در فرآیند داوری قرار نمی‌گیرند. 📌 شایان ذکر است انتخاب شعار دانشگاه، منوط به تأیید نهایی کارگروه تخصصی بوده و در صورت عدم تطابق شعارهای پیشنهادی با معیارهای اعلام‌شده، احتمال دارد هیچ‌یک از پیشنهادهای ارسالی به‌عنوان شعار رسمی دانشگاه انتخاب نشود. 🎁 جوایز برگزیدگان: نفر اول: 100 میلیون ریال و لوح تقدیر / نفر دوم: 50 میلیون ریال و لوح تقدیر / نفر سوم: 30 میلیون ریال و لوح تقدیر 📞 در صورت هرگونه سوال یا ابهامی می‌توانید با شماره 01333690571 روابط عمومی دانشگاه گیلان تماس حاصل فرمایید.  دانشگاه گیلان در شبکه‌های اجتماعی  پیام‌رسان ایتا   پیام‌رسان سروش  پیام‌رسان بله

از کلاس درس تا تولید ملی: بورسیه صنعت دانشگاه گیلان، ضامن نیروی متخصص و انتخابی هوشمندانه در کنکور سراسری 1404

دبير کارگروه تخصصی بورس تحصيلی و مهارت‌آموزی دانشجويان دانشگاه گیلان در گفت‌وگو با روابط عمومی دانشگاه گیلان، به ارائه جزئیات تازه‌ای از بورسیه صنعت و مشاغل برای داوطلبان کنکور سراسری ۱۴۰۴ پرداخت و از مزایای کمک‌هزینه تحصیلی، بیمه، خوابگاه و کسب تجربه عملی در شرکت‌های پیشرو با نظارت و تضمین دانشگاه گیلان سخن گفت. دکتر سیدحسین حسینی مقدم دبير کارگروه تخصصی بورس تحصيلی و مهارت‌آموزی دانشجويان دانشگاه گیلان ضمن تشریح مزیت‌ها و تعهدات بورسیه صنعت و مشاغل گفت: پذیرفته‌شدگان بورس صنعت و مشاغل به مدت 8 ترم از مزایای کمک هزینه تحصیلی (حداقل 50 درصد قانون کار)، بیمه و سایر مزایا همانند پرسنل شرکت برخوردار خواهند بود و از ترم اول در صورت درخواست، خوابگاه دانشجویی به آنان تعلق خواهد گرفت و از نیمسال دوم به عنوان مهارت‌آموز در شرکت و طبق قرارداد منعقده (با دریافت حق‌الزحمه) فعالیت نموده و می توانند مبلغ دریافتی ماهانه خود را افزایش دهند.  وی در ادامه افزود: باتوجه به اینکه خدمت نظام وظیفه آقایان مانع فرآیند بورسیه نیست، دانشجوی بورسیه متعهد می‌شود بعد از دانش‌آموختگی و یا بعد از دوره خدمت نظام وظیفه، دو برابر مدت بورس در شرکت مربوطه مشغول به کار شود. دبير کارگروه تخصصی بورس تحصيلی و مهارت‌آموزی دانشجويان دانشگاه درخصوص پذیرش دانشجوی بورسیه صنعتی در مقطع کارشناسی برای داوطلبان کنکور سراسری سال 1404 گفت: دانشگاه گیلان همچون سنوات گذشته در سال جاری نیز واجد تعدادی رشته تحصیلی برای بورس است که با نام بورس صنعت و مشاغل برای شرکت های معتبر نوید مرغ گیلان و سپیدماکیان در دفترچه کنکور سراسری در ذیل رشته های دانشگاه گیلان درج شده است. وی رشته‌های تحصیلی، ظرفیت و سابقه پذیرش دانشجوی بورسیه در دو شرکت صنعتی گیلان را اعلام کرد و افزود: شرکت نوید مرغ گیلان با 29 ظرفیت پذیرش برای رشته‌های مهندسی علوم دامی، مهندسی برق، مهندسی مکانیک، مهندسی صنایع، حسابداری، مهندسی شیمی و مهندسی شیلات تاکنون 4 بار در فراخوان بورس صنعت و مشاغل مشارکت داشته است و شرکت سپیدماکیان نیز در سال جاری با 5 ظرفیت بورس در رشته مهندسی علوم دامی برای دومین سال است که اقدام به بورسیه کردن دانشجویان می نماید.  دکتر حسینی مقدم درخصوص فرآیند پذیرش دانشجوی کارشناسی به عنوان بورسیه خاطرنشان کرد: داوطلبان پس از مطالعه جزئیات بورس صنعت و مشاغل را در بخش ضمائم دفترچه کنکور سراسری، کد رشته‌های بورس نوید مرغ گیلان و بورس سپیدماکیان را هنگام انتخاب رشته در اولویت بالاتر قرار داده و قبل از کد رشته‌های غیر بورسی انتخاب نمایند که در صورت واجد شرایط بودن سازمان سنجش اسامی سه برابر ظرفیت هر رشته را جهت مصاحبه تخصصی به دانشگاه گیلان اعلام و مصاحبه به صورت حضوری برگزار خواهد شد و نتایج نهایی همزمان با اعلام نتایج پذیرفته شدگان کنکور سراسری اعلام خواهد شد. وی در ادامه افزود: داوطلبان جهت اطلاع از جزئیات این بورس می توانند آیین نامه اجرایی بورس صنعت و مشاغل که در وبگاه اداره کل بورس و اعزام دانشجویان وزارت علوم تحقیقات و فناوری موجود است به طور کامل مطالعه نمایند.  دبير کارگروه تخصصی بورس تحصيلی و مهارت‌آموزی دانشجويان دانشگاه در ارتباط با سایر فرصت‌های دریافت بورس برای دانشجویان کارشناسی گفت: برخی رشته‌ها نیازمند تقویت است و به علاقه‌مندان آن رشته‌ها بورس دانش اعطاء می‌شود و برای بورسیه دانش تعهدی از بابت اشتغال بعد از تحصیل وجود ندارد. شرط دریافت بورس دانش این است که دانشجوی بورسیه جزو 25 درصد برتر هم ورودی‌های رشته خود باشد و شرایط و مزایای بورس دانش توسط سازمان امور دانشجویان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری اطلاع رسانی خواهد شد.

تقدیر استاندار گیلان از روابط عمومی دانشگاه گیلان در سال 1404

در همایش روابط‌عمومی‌های دستگاه‌های اجرایی استان گیلان که در سالن الغدیر استانداری گیلان برگزار شد، استاندار گیلان از روابط عمومی دانشگاه گیلان به عنوان روابط عمومی برتر تقدیر به عمل آورد. دکتر هادی ‌حق‌شناس استاندار گیلان در این همایش که با حضور مسئولان روابط عمومی حدود 150 دستگاه اجرایی استان برگزار شد، با اشاره به اهمیت عملکرد اثربخش در دوره مسئولیت اظهار کرد: آنچه از ما باقی می‌ماند، خاطره‌ای از عملکرد ما در دوره‌ای است که مسئولیت داشتیم؛ بنابراین باید تلاش کنیم آن خاطره، خاطره‌ای نیکو باشد. دکتر حق‌شناس روابط‌عمومی‌ها را نقطه کانونی در مدیریت بحران و اقناع افکار عمومی دانست و گفت: در دنیای امروز، روابط‌عمومی‌ها باید تهدیدها را به فرصت تبدیل کنند. هنر مدیریت، فقط در شرایط عادی نیست؛ بلکه در بحران‌ها باید توانایی تصمیم‌سازی، اقناع افکار عمومی و مدیریت پیام را داشته باشیم. شایان ذکر است کسب 38 مقام در جشنواره های ملی، منطقه ای و استانی از جمله افتخارات روابط عمومی دانشگاه گیلان در طی سالیان اخیر است.  

اینفوگرافی مهمترین فعالیت‌های روابط عمومی دانشگاه در سال 1403

اینفوگرافی مهمترین فعالیت‌های معاونت‌های مختلف دانشگاه در سال 1403

مهمترین فعالیت‌های معاونت‌های مختلف دانشگاه در سال 1403 در قالب اینفوگرافی از سوی روابط عمومی دانشگاه تدوین شده است.    اینفوگرافی فعالیت‌های معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی:   اینفوگرافی فعالیت‌های معاونت اداری؛ مالی و مدیریت منابع:   اینفوگرافی فعالیت‌های معاونت فرهنگی و اجتماعی:   اینفوگرافی فعالیت‌های معاونت پژوهش و فناوری:   اینفوگرافی فعالیت‌های معاونت دانشجویی:  

مدیر همکاری‌های علمی بین‌المللی دانشگاه گیلان: 231 دانشجوی خارجی از 10 کشور در دانشگاه گیلان مشغول به تحصیل هستند

​در دنیای امروز، بین‌المللی‌سازی دانشگاه‌ها و تبادل دانشجو و استاد، نقشی حیاتی در ارتقای سطح علمی و فرهنگی ایفا می‌کند. دانشگاه گیلان، به عنوان یکی از قطب‌های علمی شمال کشور، با اتخاذ رویکردی فعال در این زمینه، تلاش می‌کند تا با جذب دانشجویان بین‌المللی و برقراری همکاری‌های علمی با دانشگاه‌های معتبر جهان، جایگاه خود را در عرصه بین‌المللی ارتقا دهد. به همین منظور، روابط عمومی دانشگاه گفت‌وگویی را با دکتر مهدی هدایتی شهیدانی مدیر همکاری‌های علمی بین‌المللی دانشگاه انجام داده است که توجه شما را به خواندن آن جلب می‌کنیم.  در حال حاضر چه تعداد دانشجوی بین‌الملل و از چه کشورهایی در دانشگاه گیلان مشغول به تحصیل هستند؟ در حال حاضر تعداد 231 دانشجوی خارجی از کشورهای عراق، افغانستان، روسیه، یمن، سوریه، چین، پاکستان، لبنان، کنگو و سودان در دانشگاه مشغول به تحصیل هستند. علاوه بر این، هر ساله تعداد قابل توجهی از متقاضیان خارجی زبان‌آموز (حدوداً بین 70 تا 100 نفر) از طرق مختلف مانند معرفی ‌توسط سازمان امور دانشجویان، پذیرش مستقیم توسط دانشگاه و پذیرفته‌شدگان سایر دانشگاه‌های دارای مجوز جذب دانشجوی خارجی (علوم پزشکی و آزاد)، در دوره‌های آموزش زبان فارسی مرکز آزفای دانشگاه گیلان شرکت کرده و گواهی دریافت می‌کنند.  وضعیت دانشگاه را نسبت به سایر دانشگاه‌ها در بحث پذیرش دانشجویان خارجی چگونه ارزیابی می‌کنید؟ با توجه به سیاست‌های اعلامی وزارت علوم مبنی بر افزایش چندبرابری دانشجوی بین‌المللی در کل دانشگاه‌های ایران و فضای حاکم بر حوزه جذب دانشجوی خارجی که در دانشگاه‌ها و از سوی فعالان و موسسات جذب دانشجوی خارجی وجود دارد، جذب حداکثری دانشجوی خارجی نیازمند برنامه‌ریزی‌های میان‌مدت و بلندمدت و فراهم‌سازی زیرساخت‌های اساسی است؛ زیرا باید توجه داشته باشیم که افزایش حداکثری دانشجوی بین‌المللی، نباید به ضرر کاهش جایگاه علمی دانشگاه‌ها صورت پذیرد و به صرف بالابردن آمار تعداد دانشجو، بدون درنظر گرفتن توانایی و صلاحیت‌های علمی و زبانی، تنها به فارغ‌التحصیل کردن و ارائه مدرک تحصیلی به آنان اکتفا کنیم. مدیریت همکاری‌های علمی بین‌المللی دانشگاه گیلان هم، طی یک‌سال گذشته، همانند سال‌های پیش از این، تمامی تلاش خود را در حوزه جذب و پذیرش دانشجوی خارجی معطوف این امر نموده که همچنان قوانین آموزشی و علمی (صلاحیت علمی و زبانی) در خصوص این متقاضیان را رعایت نماید. در عین حال، اقداماتی هم در زمینه جذب تعداد بیشتری از دانشجویان خارجی انجام داده که برای مثال، می‌توان به عقد قرارداد با یازده موسسه جذب دانشجوی خارجی دارای مجوز اشاره نمود که رایزنی‌های بسیاری هم با سایر مؤسسات مجاز در حال انجام است.  در راستای افزایش مهارت‌های دانشجویان بین‌الملل، چه اقداماتی انجام شده است؟ آموزش زبان فارسی به غیرفارسی‌زبانان با سابقه‌ای درخشان و مدرسانی مجرب از جمله مهم‌ترین اقدامات ما برای افزایش مهارت زبان‌آموزی دانشجویان بین‌المللی است که در کنار آموزش زبان فارسی، دوره‌هایی جهت آشنایی با تاریخ و فرهنگ کشور نیز برای دانشجویان و زبان‌آموزان بین‌المللی برگزار می‌شود. برگزاری اردوهای علمی و تفریحی و بازدید از مناطق گردشگری و تاریخی و فرهنگی گیلان در کنار برگزاری جشن‌های متنوع به مناسب‌های مختلف ملی (جشن شب یلدا و عید نوروز) و اعیاد اسلامی (ولادت پیامبر، عید فطر، عید غدیر و ...) از دیگر برنامه‌های مدیریت همکاری‌‌های علمی بین‌المللی و معاونت فرهنگی دانشگاه است. افزون بر این، می‌توان به برگزاری دوره‌های ورزشی در رشته‌های مختلف و مسابقات ورزشی بین‌المللی برای دانشجویان بین‌المللی اشاره کرد.  دانشگاه در قالب تفاهم‌نامه با چه کشورها و در چه حوزه‌هایی همکاری بین‌المللی دارد؟ یکی از مهم‌ترین اموری که در مدیریت همکاری‌های علمی و بین‌المللی دانشگاه انجام می‎‌شود، شناسایی همکاران در سطح منطقه‌ای و بین‌المللی و تلاش در جهت ایجاد زمینه برای شروع همکاری‌های آموزشی و پژوهشی مشترک است. بی‌تردید بین‌المللی‌شدن دانشگاه و انجام همکاری‌های مشترک منافع بسیاری با خود همراه دارد که از میان آنها می‌توان به ایجاد پویایی و نشاط در فضای علمی، شناخته شدن در مجامع بین‌المللی و کسب جایگاه‌های بهتر در رتبه‌بندی‌های بین‌المللی اشاره نمود. تلاش ما در مجموعه مدیریت بین‌‌الملل دانشگاه فراهم نمودن زمینه برای امضای تفاهم‌نامه‌های همکاری آموزشی، پژوهشی و فرهنگی با دانشگاه‌های معتبر خارج از کشور است. تفاهم‌نامه‌های همکاری، عموماً زمینه‌های علمی و آموزشی مشابهی را پوشش می‌دهند که از آن میان می‌توان به موارد زیر اشاره کرد: تبادل استاد و دانشجو انجام فعالیت‌های مشترک پژوهشی  برگزاری کنفرانس‌ها و وبینارهای مشترک  راهنمایی و مشاوره مشترک پایان‌نامه‌های دانشجویان تحصیلات تکمیلی راه‌اندازی دوره‌های آموزشی مدرک مشترک  انتشارات مشترک (کتاب، نشریه، مقاله مشترک)  استفاده از تجهیزات آزمایشگاهی و تخصصی و انتقال فناوری  دسترسی به کتابخانه‌های تخصصی دانشگاهی  و سایر موارد مشابه در حال حاضر دانشگاه گیلان با دانشگاه‌ دولتی لومانوسوف مسکو و دانشگاه دولتی تاتیشف آستراخان و همچنین دانشگاه سگد مجارستان، دانشگاه پلی‌تکنیک تومار (پرتغال)، دانشگاه اوزاکاسیتی ژاپن، دانشگاه الفارابی قزاقستان، دانشگاه یسنوف قزاقستان، مؤسسه جغرافیایی و اکولوژی ژینجیانگ وابسته به آکادمی علوم کشور چین، فدرال جنوبی روسیه و بلگراد صریستان تفاهم‌نامه همکاری فعال دارد. همچنین در حال پیگیری جهت امضای تفاهم‌نامه با دانشگاه‌های کاتانیای ایتالیا، دانشگاه‌های گدانسک و فنی گدانسک از کشور لهستان، دانشگاه دبرسن مجارستان و کشاورزی تیمریازف در کشور روسیه، دانشگاه بغداد، دانشگاه کربلا، دانشگاه المستقبل کوفه در عراق، دانشگاه هرات افغانستان است.  باتوجه به عضویت دانشگاه گیلان در اتحادیه دانشگاه‌های دولتی و مراکز تحقیقاتی حاشیه کاسپین در ارتباط با نقش دانشگاه گیلان به عنوان دبیرخانه ایرانی این اتحادیه توضیحاتی ارائه فرمائید.  دانشگاه گیلان به عنوان یکی از بزرگترین مراکز اموزش عالی منطقه شمال کشور، در راستای اهداف راهبردی کلیدی خود، همواره درصدد بین‌المللی‌سازی فعالیت‌ها و برنامه‌ها و حضور در مجامع علمی بین‌المللی بوده است. با توجه به موقعیت جغرافیایی استان گیلان و قرار گرفتن در حاشیه جنوبی دریای کاسپین، از دیرباز روابط گسترده‌ی تجاری، اقتصادی و علمی با کشورهای حاشیه‌ این دریا وجود داشته است. اتحادیه دانشگاه‎ها و مراکز تحقیقاتی دولتی حاشیه دریای کاسپین در همین راستا و به منظور تقویت همکاری‌های مشترک علمی، پژوهشی، آموزشی، دانشجویی و فرهنگی 5 کشور جمهوری اسلامی ایران، فدراسیون روسیه و جمهوری‌های آذربایجان، قزاقستان و ترکمنستان شکل گرفت. این اتحادیه در سال 1375 تشکیل شد و دانشگاه گیلان به عنوان یکی از اعضای فعّال اتحادیه، یکی از 8 عضو مؤسس آن است و همچنین مسئولیت دبیرخانه ایرانی اتحادیه را نیز بر عهده دارد. در حال حاضر این اتحادیه دارای 55 عضو از پنج کشور حاشیه دریای کاسپین است و از کشور ایران 21 دانشگاه دولتی تابعه‌ی وزارت علوم و وزارت بهداشت، پارک علم و فناوری، پژوهشگاه، پژوهشکده، مؤسسه و مرکز تحقیقات در آن عضویت دارند. از زمان تشکیل اتحادیه تاکنون هر ساله اجلاس عمومی با حضور رؤسای دانشگاه‌های عضو برگزار شده که در آن گزارش فعالیت‌ها ارائه شده و مسیر فعالیت‌های سال آتی مشخص می‌شود. ریاست این اتحادیه به صورت دوره یکساله است که به میزبان هر دوره از اجلاس عمومی واگذار می‌شود. دانشگاه گیلان سه دوره و در سال‌های 1380، 1383 و 1398 میزبان برگزاری اجلاس عمومی بوده است. همچنین در راستای ایجاد نشاط در جامعه دانشجویی و ایجاد تعاملات فرهنگی تاکنون هفت دوره المپیاد ورزشی دانشجویی با حضور دانشجویان دانشگاه‌های عضو اتحادیه و در رشته‌های ورزشی متنوع از قبیل فوتبال، والیبال، بسکتبال، شطرنج، شنا، تنیس روی میز، کشتی آزاد، جودو، کاراته برگزار شده است. در آخرین دوره این مسابقات که در حاشیه بیست و ششمین اجلاس عمومی اتحادیه به میزبانی دانشگاه دولتی آستراخان برگزار شد، رشته‌های چکرز، فوتبال الکترونیک و بسکتبال الکترونیک نیز به این مسابقات اضافه شده است. همچنین دانشگاه گیلان در بیست‌و‌‌ششمین نشست سالانه این اتحادیه که در مهر ماه سال جاری در دانشگاه فنی آستراخان روسیه برگزار شد حضور یافت.

دبیر شورای هدایت استعدادهای درخشان دانشگاه: شورای استعدادهای درخشان نقشی کلیدی در پیشبرد موفقیت‌های علمی و پژوهشی دانشجویان دارد

دفتر استعدادهای درخشان دانشگاه گیلان باهدف ایجاد فضای مناسب برای بروز و ظهور استعدادهای دانشجویان و بهره‌مندی از این استعدادها مطابق با جایگاه شایسته آن‌ها تشکیل شده است. به همین منظور، روابط عمومی دانشگاه گفت‌وگویی را با دکتر حمیده بیگی دبیر شورای هدایت استعدادهای درخشان دانشگاه انجام داده است که توجه شما را به خواندن آن جلب می‌کنیم.   شورای هدایت استعدادهای درخشان از چه زمانی و با چه هدفی در دانشگاه تأسیس شده و وظایف آن چیست؟  شورای هدایت استعدادهای درخشان دانشگاه در سال 1390 و با هدف حمایت از دانشجویان برتر و ممتاز به‌منظور تسهیل ادامه تحصیل، ارتقای عملکرد آموزشی و پژوهشی، و نظارت بر پیشرفت آنان تأسیس شد که قوانین اصلی مرتبط با این شورا توسط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (عتف) تعیین می‌شود و مسئولیت تعیین ضوابط اجرایی آن بر عهده این شورا در دانشگاه است.  شورای استعدادهای درخشان دانشگاه با هدف پرورش استعدادهای برتر، نقشی کلیدی در پیشبرد موفقیت‌های علمی و پژوهشی دانشجویان ایفا می‌کند و پذیرش دانشجویان برتر در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری در هر سال؛ پشتیبانی مادی و معنوی برای اعزام دانشجویان مقطع کارشناسی به المپیاد منطقه دو، پشتیبانی از برگزیدگان المپیاد منطقه دو برای حضور در المپیاد کشوری، معرفی دانشجویان نخبه و استعدادهای درخشان به بنیاد ملی نخبگان، برگزاری کارگاه‌های آموزشی برای تبیین آیین‌نامه‌ها و ضوابط استعدادهای درخشان بر اساس آخرین تغییرات، در دهه سرآمدی آموزش؛ صدور گواهی احراز رتبه برای دانشجویان استعداد درخشان در مقاطع مختلف جهت معرفی به دانشگاه‌ها، موسسات و ادارات مرتبط، از جمله وظایف این شورا است.   یک دانشجو با چه ویژگی‌هایی ممتاز شناخته می‌شود و اصلی ترین دغدغه دانشگاه در حوزه جذب دانشجویان ممتاز چیست؟ بر اساس آیین‌نامه استعدادهای درخشان وزارت علوم، دانشجویان دوره کارشناسی به دو شیوه به عنوان استعداد درخشان شناخته می‌شوند: دانشجویانی که در آزمون‌ها و المپیادهای علمی موفق به کسب رتبه و مدال شده‌اند و دانشجویان ممتاز دوره کارشناسی پیوسته. یکی از اصلی‌ترین دغدغه‌های دانشگاه در حوزه جذب دانشجویان ممتاز، چالش‌های مختلفی است که در سطح ملی و دانشگاهی وجود دارد. اعلام دیرهنگام نتایج استعدادهای درخشان از سوی سازمان سنجش کشور، نزدیکی استان گیلان به تهران و ترجیح تحصیل در دانشگاه‌های پایتخت به دلیل امکانات بهتر آموزشی و ساختاری و... از جمله این مشکلات است.    وضعیت دانشگاه ما در حوزه استعداد درخشان چگونه است؟ و برنامه‌های آتی دانشگاه در زمینه دانشجویان استعداد درخشان چیست؟ در دانشگاه گیلان در سال 1403 حدوداً 138 دانشجو در مقطع کارشناسی ارشد و 8 دانشجو در مقطع دکتری پذیرش شده است و در زمینه حمایت از دانشجویان استعداد درخشان برنامه‌های متعددی برای آینده در نظر دارد تا شرایط بهتری برای این دانشجویان فراهم شود. تقویت ساختار تشکیلاتی دفتر استعدادهای درخشان؛ برنامه‌ریزی برای حمایت مادی و معنوی بیشتر از دانشجویان برتر؛ ارائه امکانات آموزشی، پژوهشی و آزمایشگاهی پیشرفته‌تر؛  برگزاری کارگاه‌ها و برنامه‌های آموزشی؛ تقویت و توسعه ارتباط با نهادهای ملی و بین‌المللی؛ بهبود زیرساخت‌های دانشگاهی و... از جمله برنامه‌هایی است که نشان‌دهنده تعهد دانشگاه به پرورش و حمایت از استعدادهای برتر و تلاش برای ارتقای سطح علمی و پژوهشی دانشجویان ممتاز است و امید است که با اجرای این برنامه‌ها، دانشگاه بتواند بستری پویا و الهام‌بخش برای رشد نسل‌های آینده نخبگان فراهم کند.

معاون پژوهش و فناوری دانشگاه گیلان: ۸ محصول فناورانه با حضور استاندار گیلان در بیست و پنجمین نمایشگاه پژوهش، فناوری و فن بازار استان رونمایی می‌شود

به مناسبت هفته پژوهش و فناوری، روابط عمومی دانشگاه گیلان گفت‌وگویی با دکتر علی باستی معاون پژوهش و فناوری دانشگاه گیلان با محوریت تشریح برنامه‌‌های این هفته در سطح استان و دانشگاه انجام داده است که توجه شما را به خواندن آن جلب می‌کنیم. دکتر علی باستی، معاون پژوهش و فناوری دانشگاه گیلان، با تأکید بر اهمیت پژوهش در توسعه کشور و ارتقا جایگاه علمی آن، هفته پژوهش را فرصتی برای تقویت اکوسیستم نوآوری کشور دانست. دکتر باستی گفت: هفته پژوهش باید نگرش جامعه را نسبت به اهمیت پژوهش متحول کند و این باور را در اذهان مردم و مسئولین ایجاد کند که تحقیق و پژوهش موتور محرک پیشرفت کشور است. معاون پژوهش و فناوری دانشگاه گیلان با تشریح برنامه‌های جشنواره پژوهش و فناوری گفت: این جشنواره همچون سال‌های گذشته به صورت جداگانه در دو سطح استان و دانشگاه برگزار می‌شود. دبیر جشنواره برگزیدگان پژوهش و فناوری استان گیلان با بیان اینکه یکی از برنامه‌های این هفته در سطح استانی، برگزاری بیست و پنجمین نمایشگاه دستاوردهای پژوهش و فناوری و فن‌بازار استان از 18 تا 20 آذرماه در مرکز نوآوری دانشگاه گیلان است، تصریح کرد: در این نمایشگاه که بیش از 31 شرکت فناور، دانش‌بنیان و مراکز تحقیقاتی و دانشگاهی، بیش از 300 محصول فناورانه و خلاقانه خود را به نمایش می‌گذارند؛ از 8 محصول فناورانه نیز با حضور استاندار گیلان و مدیران استانی و دانشگاهی رونمایی خواهد شد. دکتر باستی برگزاری ۱۱ کارگاه آموزشی در بیست و پنجمین نمایشگاه پژوهش، فناوری و فن بازار استان و تقدیر از ۱۸ پژوهشگر برتر، یک فناور برتر و یک واحد فناور برتر در مراسم تجلیل از برگزیدگان پژوهش و فناوری استان که 22 آذرماه در استانداری گیلان برگزار می‌شود را از دیگر برنامه‌های استانی این جشنواره دانست. معاون پژوهش و فناوری دانشگاه در انتها نیز به برنامه‌های هفته پژوهش در دانشگاه گیلان اشاره کرد و گفت: بیش از ۱۱۰ سخنرانی علمی، ۸۵ کارگاه آموزشی، ۵ نشست تخصصی و 7 رویداد کارآفرینی از ۱۷ تا ۲۱ آذرماه در دانشکده‌ها و پژوهشکده‌های دانشگاه برگزار می‌شود که علاوه بر این برنامه‌ها، از ۴۵ عضو هیأت علمی در قالب پژوهشگران برتر کشوری، یک درصد برتر و دو درصد برتر دانشمندان جهان، پژوهشگر برتر دانشکده‌ها و پژوهشکده‌ها، پژوهشگر برتر ارتباط با صنعت، هسته یا واحد فناور برتر و فناور برتر و همچنین از ۲۵ دانشجوی تحصیلات تکمیلی با محوریت رساله و پایان‌نامه برتر در مراسم اختتامیه هفته پژوهش و فناوری دانشگاه که روز 26 آذرماه در تالار حکمت برگزار می‌شود، تقدیر به عمل خواهد آمد.